Ocena:
oceń

rozmiar czcionki

|

|

|

|

Dziecko z ADHD w szkole. Co po diagnozie?

Szkoła musi wiedzieć, żeby pomóc

ADHD czyli zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi rozpoznaje się najczęściej u dzieci w wieku szkolnym, u uczniów klas pierwszych, głównie u chłopców. Często nauczyciel jest pierwszym, który sygnalizuje rodzicom problem. Zdarza się jednak, że już po diagnozie rodzice decydują się ukrywać przed szkołą fakt, że dziecko ma ADHD. To błąd.

Bardzo często pierwszą osobą, która zwraca uwagę na problem dziecka z ADHD, jest nauczyciel w pierwszej klasie szkoły podstawowej

Fot. Fotolia

Bardzo często pierwszą osobą, która zwraca uwagę na problem dziecka z ADHD, jest nauczyciel w pierwszej klasie szkoły podstawowej

Scenariusz jest zwykle podobny: w pierwszej klasie nauczyciel zwraca uwagę, że uczeń nie jest w stanie wysiedzieć w ławce, wstaje, biega, nie umie się skupić na lekcji, czasem bywa agresywny i dokucza kolegom, rzuca przedmiotami. Jest impulsywny, bardzo ruchliwy i ma zaburzenia uwagi. Rodzice, czasem po interwencji szkolnego psychologa, decydują się na zdiagnozowanie dziecka.

A co potem? Wielu rodziców obawia się mówić dziecku o diagnozie, chcąc uchronić je od etykietowania. Nie zawsze też informują o tym szkołę. - To błąd, bowiem dokumenty poświadczające ADHD są związane z wytycznymi pracy, które szkoła ma obowiązek respektować (dla dobra dziecka) - mówi Natalia Kajka, psycholog specjalizująca się w pracy z dziećmi z ADHD z gabinetu Neuron Studio Twórczego Myślenia.

- Jeżeli ukrywa się przed szkołą, że dziecko ma ADHD, traci ono szanse na uzyskanie pomocy. Nauczyciele nie muszą o tym informować dzieci w klasie, bo jest to objęte tajemnicą. Jednak wiele szkół w trosce o dobro dziecka i za zgodą rodzica przeprowadza w klasie szereg warsztatów usprawniających współpracę i rozwijających empatię u innych dzieci, by zarówno te z diagnozą jak i reszta klasy potrafiły lepiej zrozumieć istotę trudności związanych z ADHD. Dobry specjalista potrafi przeprowadzić warsztaty w taki sposób, że dzieci zrozumieją, że każdy z nas jest różny i czego innego potrzebuje, aby się rozwijać, przyswajać wiedzę – podkreśla psycholog.

W sytuacji, kiedy dziecko z ADHD czuje się nieakceptowane przez klasę bardzo ważnym elementem jest zorganizowanie warsztatów uczących dzieci współpracy. – W swojej pracy wykorzystuję ćwiczenie dramowe pt. ,,wyspa zadań”. Klasa ma 30 minut na wykonanie ściśle określonych zadań. Tylko wtedy, kiedy je wykona, uda się im przetrwać na bezludnej wyspie. Podczas propozycji zadań, dzieci z klasy są połączone w grupy, w których występują różne utrudnienia: jedno dziecko nie słyszy i nie rozumie co się do niego mówi, inne jest ,,niewidome”, ktoś może się tylko czołgać, są też osoby, które mają związane ręce lub nogi, są takie, które tylko skaczą itp. Zadanie ma polegać na pokazaniu, że można osiągnąć wspólny cel pomimo różnych ograniczeń. W sytuacji dobrego i mądrego lidera, każda taka trudność przestaje nią być. Dzieci bardzo często chcą być mądrym liderem. Dlatego kolejnym etapem pracy jest nauka dzieci: podejmowania mądrych wyborów, troski o dobro wspólne, odwagi cywilnej i komunikacji. Warto jednak w tej sytuacji podkreślić role nauczyciela i wychowawcy. To on na co dzień powinien pełnić rolę mądrego lidera. Jeżeli potrafi nim być, w klasie znajdzie się wiele sposobów na wsparcie dziecka z ADHD m.in.: tablica klasowej motywacji, klasowy kalendarz, klasowa tablica prac domowych - mówi.
Oprócz tego, nauczyciel powinien zachęcać dziecko, by angażowało się w lekcje, by czuło się potrzebne. Powinien też sprawdzać po lekcji czy uczeń zanotował prace domowe, czy radzi sobie z przepisywaniem treści z tablicy.

Zdarzają się przypadki, gdy nauczyciele odmawiają współpracy z tzw. trudnym dzieckiem. Jednak jeśli rodzic ma diagnozę z wytycznymi przez poradnię, szkoła ma obowiązek respektować wskazania. - Istnieją sposoby na ,,zmotywowanie” nauczyciela, który nie chce pomóc. Sama osobiście jako psycholog pracująca z konkretnym dzieckiem byłam obecna na spotkaniach w gronie: rodzic, wychowawca, dyrektor, gdzie ustalaliśmy wspólną strategię pomocy dziecku w szkole. Ważnym punktem takiego spotkania jest zrozumienie przez nauczyciela, że to pomoże również jemu płynnie pracować w klasie - dodaje Natalia Kajka.

 

Przeczytaj więcej o objawach,, diagnozowaniu i leczeniu dziecka z ADHD

Oceń artykuł:
nie lubię lubię to | Bądź pierwszym który to lubi.

Poczytaj również

Zobacz więcej na temat: szkoła, emocje, chłopiec

Polecamy

Po pojawieniu się stałych szóstek zaczynają się ruszać i wypadać mleczaki – najpierw te, które wyrosły jako pierwsze, a więc najczęściej dolne jedynki.

Sześciolatek u dentysty

Wraz z pojawieniem się dwóch szóstek (obojętne dolnych czy górnych) konieczna jest wizyta u dentysty. On zdecyduje, czy potrzebna jest konsultacja ortodontyczna.

czytaj

Jeżeli dziecko nie ma jeszcze 150 cm wzrostu, według przepisów powinno siedzieć w foteliku lub na podstawce.

Jak przewozić starsze dziecko samochodem?

Tylko połowa dzieci w wieku powyżej czterech lat jest należycie przewożona w samochodach. Tymczasem do 12. roku życia o bezpieczeństwo dziecka należy dbać w szczególny sposób.

czytaj

Podczas zatrzymywania laktacji, dziecko przystawiamy na krócej do piersi, tak, by pierś nie do końca była opróżniana.

Zatrzymanie laktacji. Farmakologiczne i naturalne

Powrót do pracy, kłopoty ze zdrowiem, bariery psychologiczne czy inne powody mogą zmusić kobietę do podjęcia się zatrzymania laktacji wcześniej niżby chciała. Jak to zrobić, aby organizm kobiety i jej dziecko dobrze to znieśli? O czym może świadczyć mleko...

czytaj

Czy szczepienia dzieci powinny być obowiązkowe?



Zobacz wyniki ankiety, skomentuj